Planificación en Ambientes de Aprendizaje en Espacios de Familia y Comunidad

La Planificación en ambientes de Familia y Comunidad Contienen los siguientes elementos Observación (De los aspectos relevantes de la actuación del niño o la niña) A partir de ahí se elabora un Diagnóstico, un Propósito, se toman en cuenta el Eje Integrador, La intencionalidad, El área de Aprendizaje, Componente, Finalidad y Aprendizaje a ser alcanzado, LA forma de presentar esta información puede ser a través de un cuadro o de otras forma que sea cómoda y practica para el Docente. A partir de Ahí se realiza la atención Individualizada o en conjunto de acuerdo a la edad de los niños y niñas de 0 a 18 meses de forma individual en sus casas. de 18 meses en adelante aprendizaje en conjunto en lugares en común acuerdo con los representantes y previa notificación a Dirección del Centro de Educación Inicial. Se puede estructurar de la siguiente forma: Recibimiento I Momento II Momento Actividad Específica de acuerdo a la edad del niño o niña.(grupal o individual) III Socialización sobre la actividad: qué les pareció? qué aprendieron? les gustó?, todas estas interrogantes se le realizan al adulto significativo, ya que el objetivo es modelar la actividad, para que ellas o ellos de forma sistemática la realicen con regularidad con el niño o la niña. Cierre: Puede ser a través de una reflexión o anédota referida a la actividad.